Головна Реєстрація Вхід RSS

Тема: Алгоритми у нашому житті. Планування діяльності.

Мета:
         навчальна: ознайомити учнів з правилами складання та виконання алгоритмів у навчальному середовищі; сформувати практичні навички роботи в навчальному середовищі;
         розвивальна: розвивати алгоритмічне і логічне мислення; формувати вміння складати алгоритми; формувати вміння узагальнювати, міркувати;
         виховна: виховувати відповідальність, самостійність.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.

Програмне забезпечення: комп'ютерна програма Scratch; презентація «Алгоритми у нашому житті».

План:

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань.
3. Вивчення нового матеріалу.
4. Застосування набутих знань.
5. Підсумок уроку.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

Привітання. Відмічання відсутніх.

2. Актуалізація опорних знань.

—  Що таке алгоритм?

— Хто або що може бути виконавцем алгоритму?

— Які ви знаєте форми подання алгоритму?

— Яка форма подання алгоритму є найзручнішою? Чому?

— Чи можна уявити життя без виконання алгоритмів?

— Що таке програма?

— Що таке середовище виконання алгоритму?

— Які бувають структури алгоритму?

— Що означає структура слідування?

— Чи може в структурі слідування якась команда починатися словом «якщо»?

— Який алгоритм називаємо лінійним?

3. Вивчення нового матеріалу.
 

4. Застосування набутих знань.

Робота за комп'ютером

Працюємо за комп'ютером ст.43

5. Підсумок уроку.

Фронтальне опитування

 

•У яких сферах діяльності людина складає алгоритм?

•У яких сферах діяльності людина використовує алгоритм?

•Що спільного в плану і алгоритму?

•Для чого використовують вкладку Образи в програмі Скретч.

•Як розмістити новий образ на вкладку Образи?

•Якими командами можна змінити образ виконавця під час виконання алгоритму.

•Для чого використовують вкладку Звуки в програмі Скретч.

•Як розмістити нове звукове повідомлення на вкладку Звуки?

•Як можна відтворити звукове повідомлення під час виконання алгоритму?